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[闵行]闵行中学:2019学年第二学期何美龙校长开学第一课《我们应该成为怎样的人》

时间:2020/3/1 14:07:54

来源:上海市闵行中学        选稿:东方网教育频道 陈乐 刘俏

2020年新春开学,师生在现代信息技术的环境中隔空相望,以往的开学典礼也变成了空中课堂,今天我们与大家分享上海市闵行中学党委书记、校长,文绮中学理事长、闵行五中校长,何美龙老师的开学第一课《我们应该成为怎样的人》。

同学们,老师们:

2020年新春,我们以一种前所未有的形式开学了。

“停课不停学”,在一定意义上,教育进入了一个新时代,我们正以全新的方式,努力争取不浪费时间,尽可能在疫情结束时,与正常学期无缝对接,不落下任何学习与进步。社会各界,对开学第一课有很多建议,一定要对学生进行爱国主义教育、进行责任教育、进行生命教育、心理教育、爱护野生动物生态伦理教育等,都很好,我们平时也一直在做。但今天我特别想问:你想成为一个怎样的人?我们应该成为怎样的人?

经历这一非常时期,非常事件,带给我们的除了惨痛教训,它给教育以现实的拷问,学校应该培养什么样的人?我们应该成为怎样的人?

常常有专家告诉我:学校要有文化,学校要培养具有文化特色的人!我从没表示否定,也从来没有刻意地去做学校文化、刻意地要把闵行中学的学生培养成有什么特色的人,从闵行中学走出去的人要被打上怎样的烙印。因为我认为,对于中学生来说,还没走上社会,这时候给他定性,强制打上某些烙印,很可能并没有尊重他的天性,引入歧路。高中作为学生认识自我、走向社会的过渡阶段、关键阶段,将来不管上大学深造,还是进入就业准备,如何成为一个有益于社会的人,这才是根本。学校应该在丰富课程设置,提供多元学习经历,满足学生生涯体验,充满自信走向社会上做文章。为此,如何让每位学生在校期间能得到充分的学习机会,个性被认识,潜能被开发,能身心健康、视野开阔、朝向成为一个有益社会的人的方向成长,这是闵行中学持续努力的方向。

但这次情况对闵行中学的同学来说很不一样。第一次,我们感受到武汉其实离我们很近,那里发生的事与每一个人息息相关;第一次我们发现,自己的行为其实远远不是个人、家庭、家族亲人的事情,关乎社区、关乎整个城市、关乎整个地球村。即便科技发达如今,面对陌生的新病毒,人类依然如此脆弱,文明的历史就是人类战胜一场场瘟疫的历史周期律并没有被打破。

鲁迅说:我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身取法的人,这就是中国的脊梁。基辛格在《论中国》中说:“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”每当国难当头,我们都会有钟南山院士这样的优秀人士勇敢站起来,挑起大梁;也有上海医务工作者、人民解放军医疗队、全国各地的医务工作者这样的优秀团队。疫情当前,其实更重要的、最后的战疫保障是普通大众,是一次捐出15000只口罩的农民,是捐出10万元后银行户头只剩下13块钱的清洁工老爷爷(于心怎安?);是我们普通百姓,数以亿计的普通百姓,在自己的岗位上,待在家里做出该有的贡献。

危机,是契机,是生活,我们应该思考、反思:是否永远仰仗于鲁迅、基辛格所说的民族脊梁、勇敢的人?教育究竟应该培养怎样的人?我们应该成为怎样的人?

每个人都有自己的人生目标和价值追求,但是我们必须先做到基本的道德底线才能去追求自己的生活理想。因为社会是由人组成的,每一个具体的人是怎样,社会便是怎样,只有更多的人能够以更好的公共德行来面对他人与社会,一个好的生活才能得以开始与持续。公共德行或者底线伦理有几个不同的层面:

自然义务

第一个层面是所有人最基本的自然义务,人之为人的义务。比如,不伤害和侮辱生命,不欺诈他人,不隐瞒信息、不以恶小而为之,这是人之为社会之人最基本的层面。不妨碍别人、在家好好呆着、遵守政府倡导,不添乱、不给他人找麻烦,在做好自身防护前提下积极参与志愿活动等,这些都属于这一层面的基础伦理。

责任担当

底线伦理的第二个层面是与制度和法律密切相关的公民责任担当,比如履行自己的公民义务、奉公守法同时,捍卫法律尊严,抵制对公民权利的侵犯。不囤货抢购物资、优先将国家急需物资给予有需要的医务工作者,不发国难财,这就是责任担当。不信谣不传谣、不给他人添麻烦,除了底线意识和自律,更需要的是一种明辨是非的能力。

专业操守

底线伦理的第三个层面,是各种行业的职责和特殊行为领域内的道德,比如官员道德、教师道德、医护道德、环境伦理、网络伦理等。在这一次的新冠肺炎时期,我们看到了多地政府官员的表现:四川和海南的两位省长,出身医学专业,疫情来临,应对有据、讲话接地气。表现较好的东部沿海省市,尤其是大汉棋牌出镜的杭州、温州等地,政府公务员良好的职业素养支撑了较高的行政效率。政府官员能想民所想、为民服务,把政府管理和服务做到实处。对于医生,救死扶伤是最大的政治;对于教师,教书育人是最大的政治;对于各级政府官员,专业履行职责是最高的政治!行业道德和专业品格,任何时候都是最好的道德规范。这种职业素养和专业能力的练就,除了扎实的学养,更要基础于守土尽责、担当敢为的职业品格、根基于开阔的视野和日常丰富的经验积累。

有基本操守与价值底线、具基本思辨和分析判断能力、有较高的文化基础和职业素养,这就是我们成为有益于社会的人的基本方向。

同学们,闵行中学以“实者慧”为座右铭,以“勤、诚、礼、爱”为校训,学校不期望你们每个人都能成为钟南山、张文宏这样的优秀人才,但希望你们每个人都能成为有益于社会的人!不同的人有不同的人生理想,但只有把自己的小我融入社会的大我、人民的大我之中,才能明了什么是个人的基本操守和价值底线。每个人才能在危难之际,扛起自己的那份责任。与时代同步伐、与人民共命运,也才能更好实现人生价值、升华人生境界。

基本的思辨和分析判断能力根植于扎实的基础学科素养,今天的每一门学科都为你今后的成长奠定着基础。如果我们对中学化学概念有一个基本的认识,气溶胶传播新冠肺炎的梗就不会出现了,“扫把直立”就不会成为全民狂欢。基本的分析和判断能力也根植于开阔的视野、良好的思辨能力,寄希望于养成善思、明辨、独立的品质。独立的思辨能力,成长型的思维模式,让我们在无助的时候,学会接受无法改变的事情;学习思考事件的发生总有那些正面的启示和力量,注重成长的过程。“实者慧”:诚实、老实、真实,多一份敬畏之心、多一分恻隐之心,多一份悲悯、理解之心。对于非自身专业领域的新事物,不妨“让子弹飞一会”,不急于站队,不急于表态,“群众的冷静就是对真理的最大帮助,群众先原地不动,就是给真理最大的空间。”努力掌握每一门学科的核心内容、基本方法、思维逻辑,这是你提高自身素养的最便捷途径。特别地,不要把精力浪费在许多无谓的事上。微信和微博可以玩,关键是有选择地玩。选择几个有价值、有专业高度的公众号、有认可度和独立精神的公众号关注一下就足够了。不要让电影、电视、网络游戏以及海量重复无用的信息占了你大部分的闲暇时间!

灾疫,一次、再一次地让我们审视个人,审视个人在社会群体中的作用与影响。上海在特大型国际城市的发展过程中,“规则意识”和“契约精神”得以根植这块土地,使得上海成为全国最自律的城市之一。当每个人都拥有了良好的道德底线意识,事实上就给上海这座城市筑起了防护墙,城市有了“社会底线”。但我们仅仅满足于这个,还不够。学校应该是社会文明的高地,应该是社会风尚、公共道德的示范者和引领者,是人类社会进步的真正策源地。这才是一个学校应有的样子,是我们成长为真正有益于社会的人的方向!

君子温润如玉,中正平和。

何美龙

2020年3月1日