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[黄浦]格致初级中学:创设活力课堂 提升教学有效-高级教师展示周

时间:2020/12/2 2:23:25

来源:上海市格致初级中学        选稿:东方网教育频道 陈乐 徐甦敏

上海市格致初级中学以“创设活力课堂,提升教学有效”为主题开展了为期两周的高级教师观摩学习展示活动。第二周涉及了英语、化学、历史、语文、数学、心理六门学科,10位教师进行了教学展示,在高级教师的引领示范下,各教研组研课、评课、品课的热情高涨。

英语组、数学组

2020年11月24日下午,长沙路校区和天津路校区英语组、数学组同时进行了展示活动。

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英语组的赵颖丽老师和金晶老师,分别基于课本,针对初二学生的听说课型以及初三学生的阅读复习课课型,相继进行了课堂展示。英语组全体教师集中仔细观摩课堂并进行了后续评课。赵颖丽老师的课堂,将普通教材中的听说板块教学与练习部分,和最新听说测试中的复述环节操练有机结合,引导学生在听前进行内容预测,在听的过程中对材料中的数字及重点名词进行笔记记录,以便为后续口头复述产出打下基础。金晶老师的课堂从学生的错题引入,一步步搭设阶梯,引导学生回溯文本,选择和寻找出合适的主旨并进行概括。从展示呈现,到方法讲解,再到练习体会,三个步骤层层推进,带领学生寻找如何理解把握不同文章的主旨的支架,提供学生可操作可普遍推进的思考路径。

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数学组何惠芳老师以旧带新、层层递进,充满激情、节奏紧凑。本节课着眼概念讲解,不仅学习弧长相关知识,还以知识为载体进行相关图形计算问题的解决,整节课中很好地发挥着板书的示范作用,将“基础”落地,稳扎稳打。邱思明老师开设拓展课《将一个分数拆为几个不同的单位分数的和》。由浅入深、由特殊到一般、循序渐进,不断激活学生的深度思维活动,充分体现数学学科的育人价值。整个探究活动中,教师循循善诱、以问题串驱动、任务特别明确、层次特别清晰,高阶思维的味道特别浓,感悟到了数学的智慧和魅力。特邀的区教研员李燕琴老师也给予两位老师高度赞赏,课堂充满了学生与教师思维火花的碰撞。

化学课、历史课

11月26日,4节不同风格的展示课精彩纷呈。

长沙路校区,上午第一节化学课《二氧化碳》,黄舜华老师课堂精彩生动,体现了学科的实用性和思维度,贯穿一个“活”字。由生活中二氧化碳的光合作用展开,延伸的课外资料无不激发学生的思考,感受到自然的奇特;活用到课堂上通过实验,设计物质的鉴别方案,梳理出二氧化碳的相关性质;活现在通过学生亲手实验,学会物质鉴别的方法和流程,感受基于物质的特性设计实验收获成功的喜悦。下午第一节历史课《拜占庭帝国和〈查士丁尼法典〉》,袁文菁老师以圣索菲亚大教堂引出拜占庭帝国的相关内容,通过教堂镶嵌画中的元素,介绍对查士丁尼的生平。通过具体案例以及法律条文的分析,引导学生理解法典的内涵以及其背后反映的社会状况。整堂课以时间轴为主线,结合地图、图片、文字材料串联起了拜占庭帝国兴亡过程中的重要事件,整节课内容充实、自然流畅。

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心理课

天津路校区,下午第二、三节则是两节心理课的展示。《为学习加“油”》,张依娜老师根据学生身心发展特点,设计环环相扣的系列活动,以热身游戏、放松冥想、自我探索、案例探讨等形式,引导学生自主发现动机的重要性,得出不同类型学习理由带来的影响,并觉察积极的情绪体验是学习的重要内驱力,最终留下空间给学生自主思考,梳理调整原先的学习理由,为未来发展赋能。曹益英老师的《情绪小管家》聚焦学生情绪管理话题,以主题活动引导学生自主梳理情绪管理中的“可为”与“不可为”,以同伴学习的方式评选与改良课前调查结果,得出优秀可行的管理方式,最终引导学生整合专属自己的情绪管理策略。活动素材源于大规模课前调查,奠定了活动的现实意义与可推广性。

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数学课、作文指导课

11月27日上午长沙路校区,文理并行。数学课《一次函数和三角形面积综合题选讲》,李伟老师课堂脉络清晰,从易到难,层层递进,授课过程中将高难度的综合题分解成一个个学生已经掌握的小问题,从而突破难点。通过这节课的学习,学生掌握了解决这类压轴题的通法,体会了数形结合思想及方程思想,克服了对压轴题的恐惧,提高了学习热情。《意高文自胜》——一堂别开生面的作文指导课,陈蕾老师以学生写作的痛点和困惑入手,让学生体会到“立意”在写作中的重要性,并以经典课文与学生习作为范例,提炼升华主旨的方法,最后让学生运用所学的方法修改自己的作文。围绕着这节课,黄浦区教研员平智炜老师给予了这节课很高的评价,认为“片段修改”的教学设计具有针对性和实效性,利用课内的文章作为案例展示,能取得不错的教学效果,建议作为系列课开展下去。

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“活力课堂,有效教学”,为期两周的高级教师展示活动落下帷幕,但是留给格初老师们的思考却是余韵悠长。认真观摩课堂后,教师们的体会和收获颇丰。如何有效组织小组活动、如何精练问题链,提升学生思维容量,是否有可复制或是可迁移运用的教学方法和思考问题的角度,是否可以结合实际教学需求进行迁移运用,倾听与理解的技术值得在每节课中推广……

高级教师们认真、严谨的教学态度,活力、有效兼容的课堂呈现,敢于突破、创新的研究精神,给所有老师留下深刻的印象,触动、激励着格初教师们在各自的教学领域沉下心来反思、融合。

课堂永远是起点,精彩终究在课堂!