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[闵行]万科双语:匠心中国 双语学校刮起“中国风”

时间:2021/1/3 22:35:20

来源:闵行万科双语学校        选稿:东方网教育频道 陈乐 刘俏

于国,匠心之士为重器;于家,匠心之士为顶梁;于人,匠心之士为楷模。中国梦,心之所向。

在上海,有这样一个教育品牌,旗下的各所华郎棋牌每年都会举办具有浓浓中国特色的传统文化周活动,通过赋予学生丰富而具有挑战性的双语多文化综合课程及活动,使学生在吸收海外优秀文化的同时,培养学生的民族文化自觉,不断树立学生的民族认同感与民族自信,旨在激发学生无限的潜能,为学生们健康丰盈的人生奠定夯实的基础。他就是万科旗下的民族教育品牌——德英乐教育。

中国传统文化的艺术瑰宝,历经千年流传至今,不但没有被时间所湮没,反而因其独特的艺术魅力,历久弥新、更增光辉。作为历史文化的传承者,我们更需以实际行动将其发扬光大。近期,德英乐旗下的闵行万科双语学校、浦东民办万科学校,以及各所德英乐幼儿园等都纷纷举办了丰富多彩的中国传统文化周活动,在双语学校的华郎棋牌里刮起了阵阵“中国风”。

其中,闵行万科双语学校的全体师生围绕“匠心中国——中国传统手工艺”这一主题,聚焦于非遗的传统手工艺,举办了一年一度的中文周盛典。师生齐心、家校协作,通过举办讲座、课堂学习、手工实践等多种形式,成功地将传统文化用外显于形的方式让学生内化于心,并让学生深入了解和传承中国传统工匠精神的精髓,下面就让我们跟随记者的脚步去去领略这场千年文化之约!

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一、揭幕活动

“歌楼酒市满烟花,溢郭阗城百万家。”千年前的繁华,通过一幅举世闻名的现实主义风俗画卷向我们慢慢展开,这就是北宋画家张择端历经数年的精心之作——《清明上河图》。

本次万科双语学校中文周的活动在专家张源教授的讲座“梦回繁华—《清明上河图》解析”中拉开序幕。张教授对这幅图的钻研和热爱超乎常人,他凭借其历经数年整理史册的阅历,用清明上河图中感人的故事向学生诠释古画的寓意。同时,他也通过对《清明上河图》的详尽解析,让学生在了解画卷之余,更悟祖国过往的繁华,提升了学生的民族文化自豪感!

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学生感言:

《清明上河图》画出了宋代民间人们的生活,画作中涉及了几乎我们能想到的每一个职业,画中的许多美食与便捷的生活方式在宋代便已出现,这恰恰体现了宋代时我国人皇室棋牌活的富裕。

在听这次的讲座之前,我一直以为演讲的老师会照常提及清明上河图的长度、历史年份、作者资料等我们早已熟知的内容,然而他并没有。张老师用新颖的方式给我们讲了《清明上河图》名字的由来和图上每一个小部分都讲述了怎样的历史故事和文化背景,让我们仿佛穿越时空,梦回繁华!这一次讲座我作为听众,真正地感受到了我们传统文化的魅力,也深刻明白了我国追求伟大复兴的意义!

九年级梁梓嫣

二、“印迹中国,匠心筑梦”小学部中文周活动

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小学部部分活动主题

一年级——印刷

合上手上的书本,看着满目的书籍,心中多了几分情愫。一年级的小朋友们深知作为中国古代四大发明之一的印刷术对中国乃至世界产生的巨大影响。于是,本周他们带着对印刷术的好奇,在专家和老师们的引领下体验了不同形式的印刷术,如丝网印刷、雕版印刷、铅活字印刷等。

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二年级——编织扎染

一根绳子可以凝结丰富的寓意,一块布料可以展现绚丽的世界。编织和扎染等中国传统手工艺,让生活的艺术得以呈现。二年级的学生在中文周的课堂上动手制作了多种美丽的盘扣以及旗袍布艺贴画,也跟随着非遗传人大师们了解扎染的历史知识,学习了不同的捆扎和染色方法。

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教师感言:

此次中文周活动,孩子们通过不同的渠道了解和感受了匠心中国。班级以小切口盘扣等的角度去组织活动,让孩子们在学中玩、玩中学,整个活动以孩子们的学为出发点,通过盘扣编织、旗袍绘制、花布欣赏等让孩子们动用多种感官去感受匠心精神的内涵。这一系列的活动引起了孩子们浓浓的兴趣,并为工匠们专注于一事的精神所赞叹!

二(3)班张国娟老师

三年级——拉坯彩绘糖画冰糖葫芦

拉坯是制作陶瓷的七十二道工序之一,是成型的最初阶段,也是器物的雏形制作。拉坯需要专心、耐心和细心,三年级的孩子们在制作的过程中带着这些可贵的精神品质,感受着双手创造艺术作品的魅力。

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糖画作为一种传统民间手工艺,所用的工具和材料简单,操作性很强。孩子们手眼并用,在视觉、味觉、嗅觉的碰撞中,感受着民间手工艺带给人们的惊喜,学着民间艺人的手法制作着属于自己那独一无二的糖画。

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冰糖葫芦是中国汉族的传统小吃,更是我们许多人童年的美好回忆。难忘的味道只待我们躬身实践,只见孩子们认真地串起山楂,耐心地等待糖融化,小心地蘸上麦芽糖,细细地品味嘴角的甜蜜。

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四年级——草编香囊中国结

“上下翻飞掌中舞,活灵活现妙趣生。”草编艺术是中国民间广泛流行的一种手工技艺,2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。

“何以致叩叩?香囊系肘后。”中国古人佩戴香囊也缘来已久,古代的香囊是用来提神的。后因其香迎合了很多人的爱好,便逐步改为了纯香料。香囊也蕴含着万事如意,家庭和睦的美好寓意。

“腰间双绮带,梦为同心结。”中国结是一种中国特有的手工编织工艺品,它身上所显示的精致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。中国结代表着团结幸福平安,也因其精致的做工深受民间大众的喜爱。

我们四年级的学生们在本周将体验了以上这些传统手工艺,让他们在体验传统手工艺的乐趣之余,更能领略中国上千年传统文化的博大精深!

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五年级——泥塑家具十大件

“醉若山颓无旧侣,坐如泥塑有新功。”自新石器时代之后,中国泥塑艺术一直没有间断,泥塑是我们了解中国传统文化的一扇窗口、一座桥梁。

本次中文周五年级的学生在了解我国古代家具的知识之外,还学习了泥塑的基本技法,感受了泥塑塑形的独特趣味。孩子们在活动中所彰显的专注学习态度定是他们成长之路中宝贵的财富。

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学生感言:

我从这次“匠心中国”活动中了解到中国人悠久的“玩泥巴”历史、古代家具的制作手艺以及它们的形态,比如架子床是由木头切成小条,涂油再拼接成一个立方体的;还了解到古代人的智慧,比如交椅可以收缩和打开,方便携带。

五(1)李思成

星期五,我们做了泥塑家具!上完泥塑课后,我发现泥塑真是太有趣了!

一开始,我以为泥塑只能用来做茶具,而这一次我才明白泥塑可以做更多的东西,比如家具模型、小泥人、各种树叶……而我们这次做的是古典家具模型,通过一定的水和泥土的混合,再通过不同的模具和工具以及我们的一双双小手,一件件栩栩如生的家具就呈现在我们的面前了。泥塑还有一个非常显著的特点,那就是当你做错时,你可以重新做,然而,时间就不能重新开始,所以我们要抓紧时间,不负青春!

五(2)梁毅欣

家长感言:

泥塑用料看似简单,但其实需精心准备,从如何选用粘性又细腻的土,到经过捶打、摔、揉,有时还要在泥土里加些棉絮、纸、蜂蜜等,之后还需制子儿、翻模、脱胎、着色等繁杂步骤,这些既锻炼了孩子的耐心和韧性,也是对历史与文化的缅怀。

五(1)郑思旖妈妈

保持对知识的好奇心、不断积累经验,是孩子们学习的最好方法!实践是认知世界的最重要途径,陶艺课程教学和实践相结合,通过对各种古代家具知识的介绍,再通过陶艺这个载体,让孩子们对古代家具的理解融入自己的作品创作中,最终体现出他们自己的灵感和创意!王阳明先生说“知行合一”,作为家长,我认为这是真正让孩子们学会知行合一的一门课程!

五(2)梁毅欣妈妈

三、宋韵悠长·独树“艺”帜初中部中文周活动

宋朝,中国古代历史上经济、文化、教育蓬勃发展的时代。在农业发展的基础上,宋朝的手工业也比前代有所发展,各个行业规模扩大、分工细密,生产技术、产品数量、质量都有大幅提高。本学年万科双语学校初中部中文周活动将在宋朝的历史背景下,以宋韵悠长·独树“艺”帜为主题,让学生学习和感受中国古代手工业的发展。

“匠心中国”之建筑讲座

“匠”古代指盛放东西的方形器物。本意为木工,泛指工匠,引申义指在某一方面造诣高深的人。“文不按古,匠心独妙。”来自万科地产建筑设计工程师的齐威老师用自身专业的知识向同学们展示了从古至今,那些为我们留下了珍贵的智慧结晶、改变了我们的生活,同时也影响了世界的匠心建筑。

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学生感言:

尽管是透过屏幕,浓浓的艺术气息还是展现在了我的眼前。“匠”这个字看似简单却蕴含了无数心血和汗水。

中国的建筑学自古便闻名世界,其精巧的结构,各异的造型,无一不让人惊叹。台上的讲师自豪而从容地开始讲起了故宫建筑,其绘声绘色的演讲,让我仿佛置身于故宫中。木质的一座座宫殿,展现着古人幽静儒雅的气质。琉璃瓦泛着光芒,耀眼而不俗气。历史的变迁,故宫的主人自然是不停地更换。越来越精巧的建筑设计,在故宫漫长的历史中留下了浓墨重彩的一笔。如果建筑是功能的容器,那么城市就是生活的载体。古代的集市、市井、茶楼,其中无一不蕴含着工匠的智慧和汗水。

六年级:传统手工艺糖画、冰糖葫芦制作

吴自牧在《梦粱录》中有记载:“小儿戏耍家事儿,如戏剧糖果之类:行娇惜、宜娘子、秋千稠糖、葫芦、火斋郎果子、吹糖麻婆子孩儿等。”中学部中文周学生们也亲身体验了一番古时的民间手艺,为中文周的活动增添了不少童趣。

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六年级:南宋官窑开片解析、仿宋代官窑器皿制作

“开片”,通俗地说就是釉面产生裂纹。分为自然产生及人为的工艺开片。本次讲座对龙泉窑开片的原因、不同开片之间的优劣及正确认识开片性质对判别瓷器新老有何帮助等方面做了详细的讲解。学生在了解官窑开片的基础之上,进行了仿宋官窑器皿的制作,感受到了古代瓷器的精美。

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七年级:船舶进化简史讲座、“绿眉毛”古帆船制作

中国是世界上造船历史最悠久的国家之一,在历史上形成了丰富多样的船型。其中“绿眉毛”是古老的木制舵,因船头似鸟嘴呈尖型,又称“鸟船”,因船头眼上方有条绿色眉而得名,是我国鸟船系列中的优秀船型。我们初中部的学生在听了关于船舶进化的讲座后,更是亲手参与了古帆船的制作,真正地将理论与实践相结合!

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七年级:迎新金牛木凳子制作

“榫卯”作为国家非物质文化遗产,是古代中国建筑、家具及其它器械的主要结构方式,其原理是在两个构件上采用凹凸部位进行结合。中学部的学生在制作木凳时运用了这一原理,利用曲线锯、锉刀等工具,完整地操作了锯开、打磨、拼装这一过程。迎新金牛的木凳不仅体现了孩子们劳动的成果,更是蕴含着他们对来年的美好祝愿!

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八年级:仿宋木梳子嵌银丝、书签嵌银丝制作

金银丝镶嵌是中国古代金属细工装饰技法之一,它主要是在红木、紫檀等硬质木制工艺品上,以黄金或白银细丝条镶嵌出花鸟、人物等装饰纹样,以取得赏心悦目的艺术效果。初中部的学生怀揣着对精美手工艺品的喜爱,亲手制作了镶嵌银丝的木梳子和书签。这一过程既锻炼了学生的观察力和动手协调能力,还培养学生的细心和耐心以及精益求精的精神品质!

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八年级:宋代木勺雕刻制作

木勺的制作是需要讲究中国传统的木雕技法的,初中部的学生在中文周里选择体验了这一较难的项目。在制作的过程中,学生首先需要对不同木材特性知识有深入的了解,其次要在木头上进行雕刻,最后再循序渐进的将木勺形体慢慢显现出来。细工出巧匠,学生们专注制作的样子俨然一副“匠人”之态。

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四、活动高潮游园会

12月31日上午的游园会将本次“匠心中国”中文周推向了高潮。孩子、家长和老师们早早就开始紧锣密鼓地为游园会做准备,他们悉心地装饰着教室和走廊,让每个“摊位”都别具特色、引人注目。

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初中部还在BlackBox举办了灯会猜灯谜活动,活动以“交子”(历史上第一张纸币)作为奖励物品,开展宋朝文化知识竞答。大家兴致盎然,积极参与趣味竞答中,大展身手的同时,更加贴近了中华传统文化的悠悠古韵。

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游园会期间,家长们带着孩子们在各个不同传统手工艺为主题的教室里交流、学习、游览,不少“摊位”引起了很多人的兴趣,流连驻足,成为争相打卡的网红点!

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相信一周的传统文化活动及最后的游园会,定让每位参与者都受益匪浅。我们不仅收获了满满的知识,而且也更加能体会到“遗芳焕彩,弦歌不辍泽百代;古韵流光,薪火相传耀千秋。”的风韵。中华传统文化是我们珍而重之的瑰宝、绵延不断的华章,愿彼此继续共同守护!